BLOG PEMBELAJARAN DAN PELAJARAN SAINS, BAHASA CINA DAN MATEMATIK
Salam sejahtera,blog ini bertujuan untuk rakan-rakan yang dapat kita berkongsi pengalaman pembelajaran dan pelajaran serta merupakan satu platform yang dapat berbincang dan menukar pendapat masing-masing agar menarik minat murid terhadap mata pelajaran sains,bahasa cina dan juga matematik.
Adakah kamu rasa pembelajaran secara PJJ lebih senang berbanding dengan fulltime?
20 Januari 2012
SELAMAT TAHUN BARU CINA
Saya mengucapkan Selamat Tahun Baru Cina kepada rakan-rakan sejuang di UPSI. Harap rakan-rakan dapat mengjalankan tugas dengan gembira pada tahun 2012.
18 Disember 2011
PENGENALAN
Hari ini saya mengajar karangan. Saya
menggunakan teknik soal jawab untuk membolehkan murid mencari isi untuk
karangan yang bertajuk “satu kemalangan”. Saya juga menggalakkan murid supaya
menulis karangan dengan isi yang difikirkan sendiri untuk meperolehi markah
yang lebih.
KEKUATAN
Saya pandai menggunakan soal jawab
untuk membantu murid mendapatkan isi yang bertajuk ‘satu kemalangan’. Saya menggunakan
kaedah ini disebabkan kebanyakkan murid tidak tahu bagamana hendak menulis
karangan yang sedemikian. Dengan sesi soal jawab,maka murid mempunyai isi yang
cukup untuk menulis karangan.
KELEMAHAN
Saya rasa kali ini saya tiada
apa-apa kelemahan kerana saya mendapati kesemua murid termasuklah murid yang
paling lemah juga dapat menulis karangan ini.
LANGKAH MENGATASI
Tiada.
11 Disember 2011
PENGENALAN
Hari ini saya akan mengajar kelas
satu tentang “Menghargai pelbagai tumbuhan di sekeliling kita”. Saya akan
meminta murid menaakul apakah akan berlaku jika hanya terdapat sejenis tumbuhan
sahaja di dunia ini.
KEKUATAN
Saya kali ini membawa murid-murid
keluar dari bilik darjah untuk terus menikmati pelbagai jenis tumbuhan di
sekeliling sekolah. Selain itu,semasa mengajar,saya juga menerapkan nilai-nilai
sayang akan benda-benda di sekeliling kita untuk mencipta satu kawasan yang
selesa ditinggal.
KELEMAHAN
Terdapat dua orang murid suka
berlari-lari semasa di luar bilik darjah dan perlu saya sentiasa mengingat
kembali peraturan yang telah saya tetapkan sebelum keluar dari bilik darjah. Suara
mereka terlalu bising semasa di luar bilik darjah.
LANGKAH MENGATASI
Saya akan meminta murid yang
“aktif” mengikut di sisi saya pada kali akan datang supaya saya dapat mengkawal
mereka agar displin dapat dikawal. Selain itu,saya juga akan menegaskan
peraturan semasa di luar bilik darjah untuk mengelakkan kebisingan murid
menjejaskan kelas lain.
10 Disember 2011
PENGENALAN
Hari ini saya menjalankan
pengajaran subjek Matematik di kelas lima Kuning dengan tajuk “masa”,
sebelum memulakan pengajaran saya,saya telah membawa masuk satu jam dinding
yang sudah rosak untuk memudahkan penarangan satu kepada murid format jam.
KEKUATAN
Penjelasan saya jelas dan ringkas
memudahkan kefahaman murid. Saya juga menggunakan jam dinding yang rosak
membantu saya semasa saya membuat penerangan sambil memutarkan jam pendek, ini
membolehkan murid yang lemah juga dapat memahami konsep dan format masa iaitu
12 jam dan 24 jam. Saya berjaya mengajar
topik ini kerana selepas saya memberikan kerja latihan, 19 daripada 19 semua
dapat menjawab.
KELEMAHAN
Masa tidak cukup bagi mereka
menyiapkan latihan kerana saya menggunakan masa untuk memberi 5 orang murid
keluar untuk menunjukkan jam dinding dan putarkan jam mengikut masa yang
ditentukan murid-murid lain.
LANGKAH MENGATASI
Saya akan mengawal masa aktiviti-aktiviti
pengayaan bagi membolehkan mereka mempunyai masa yang cukupi untuk menjawap
latihan saya.
06 Disember 2011
PENGENALAN
Hari ini saya menjalankan
mikropengajaran pada tajuk “Putrajaya”, sebelum memulakan pengajaran
saya,saya telah menunjukkan beberapa eeping gambar yang coraknya unik kepada
pelajar saya untuk set induksi.
KEKUATAN
Saya dapat menggunakan computer dan
projector untuk tayangkan gambar yang berwarna untuk menarik perhatian murid. Selain
itu,saya juga dapat melayari internet untuk memaparkan informasi tentang
Putrajaya seperti bilangan penduduk dan sebagainya..
KELEMAHAN
Saya menggunakan masa yang agak lama
untuk buka projector menyebabkan murid terpaksa menunggu untuk melihat gambar. Saya
juga memerhati pegerakan kecil saya banyak, ini akan mengurangkan keberkesanan
pengajaran saya.
LANGKAH MENGATASI
Saya akan melatih seorang
murid untuk menghidupkan projector dahulu jika perlu digunapakai seminit
sebelum memasukki kelas, ini dapat mengurangkan masa untuk murid
tertunggu-tunggu dan jimatkan masa untuk terus mangajar. Selain, pergerakan kecil
saya akan dikurangkan agar murid dapat menumpulkan perhatian sepenuhnya untuk
mempelajari sesuatu topic yang baru.
30 November 2011
Refleksi Makropengajaran Sains Tahun 6 Merah Yang dijalankan
pada 14.02.2011
PENGENALAN
Hari ini
saya menjalankan eksperimen tentang kelajuan iaitu dalam tajuk
Daya Dan Gerakan setelah mereka memperlajari jarak ditetapkan dan cara
pergerakan menentukan masa yang tiba di destinasi.
KEKUATAN
Saya dapat
mengawal displin kelas sebelum,semasa dan selepas eksperimen. saya telah beri arahan yang cukup jelas
sebelum mulanya eksperimen. Saya juga membahagikan kumpulan supaya kesemua murid
dapat menjalankan. Kesemua murid patut arahan saya.
KELEMAHAN
Saya menggunakan
masa yang lebih untuk menyiapkan eksperimen ini. Saya jangka boleh siap dalam
masa 30 minit,akan tetapi,saya menggunakan masa lebih 10 minit daripada itu
kerana terlupa untuk mengira masa bagi mereka (murid-murid) rehat setelah
menjalankan eksperimen di padang.
LANGKAH
MENGATASI
Jika ada
eksperimen yang serupa dengan perlu turun ke padang atau perlu dijalankan di
luar makmal, saya akan memasukan masa untuk beratur,pergi dan balik serta masa
rehat bagi murid-murid supaya tidak menjejaskan kelas yang selepas kelas saya.
29 November 2011
Refleksi Makropengajaran Sains Tahun 6 Merah Yang Dijalankan
Pada 03.01.2011
PENGENALAN
Saya telah
menjalankan rancangan pengajaran Sains ini di kelas saya iaitu kelas 6 Merah.
Dalam kelas ini terdapat 26 orang murid. Sebelum menjalankan pengajaran dan
pembelajaran ini, saya menunjukkan beberapa keeping gambar untuk menarik
perhatian mereka. Seterus itu saya guna teknik soal jawab untuk memulakan
pengajaran saya iaitu membincangkan interaksi antara hidupan dan menerangkan
persaingan adalah satu interaksi.
KEKUATAN
Saya berjaya
menjelaskan konsep interaksi dengan menggunakan kaedah soal jawab dan juga
simulasi. Saya melibatkan murid secara aktif dalam pengajaran saya dan mereka
lebih seronok dan mudah faham akan konsep yang saya ajar.
KELEMAHAN
Suara yang
agak bising dan telah menjejaskan proses pembelajaran dan pelajaran di kelas
sebelah adalah kelemahan saya kerana tidak dapat mengawal displin murid-murid. Selain
itu, semasa menjalankan simulasi, arahan saya tidak cukup jelas menyebabkan ada
dua tiga orang murid tidak faham akan arahan saya.
LANGKAH
MENGATASI
Saya akan
menuliskan arahan saya pada kertas mah-jong atau menggunakkan computer untuk
papar di screen pada kelas akan datang dan bukan secara lisan sahaja. Saya percaya
dengan tulisan yang cukup besar dapat membantu saya dalam memberi arahan dan
seterusnya memudahkan pengajaran saya di kelas 6M.
10 Oktober 2011
06 Oktober 2011
30 September 2011
29 September 2011
Link dibawah adalah sukatan Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Tahap 2, harap dapat membantu guru yang ingin sukatan ini.
Sains - Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Tahap 2
Sains - Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Tahap 2
28 September 2011
KSSR Tahun 2
Saya baru menghadiri kursus sains KSSR (Kulikulum Standard Sekolah Rendah) tahun 2 minggu ini, pada pendapat saya, program KSSR amat baik untuk transformasi dalam mata pelajaran sains di sekolah rendah.
Langgan:
Catatan (Atom)